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让幽默伴随课堂

来源::未知 | 作者:威尼斯赌场app_新一代的选择 | 本文已影响
    在我的内心深处,学生时代发生的一些幽默往事,常常令我回味,每忆及或提起,在忍俊不禁的同时,又深受教育和启迪。
        美国有一位博士曾收集了九万个学生的来信,从中概括出作为一个好教师应具有的十二种素质,其中一种就是幽默。对此,我深有体会,所有学生都说,他们喜欢有趣、幽默、不摆架子的教师,而不喜欢冷漠呆板、语言平淡无味的教师。那么,幽默在课堂上起什么作用呢?
        (1)幽默有助于融洽师生关系。我国语言大师、幽默作家老舍曾说过:幽默者的心总是热的。的确,幽默的教师给人以亲切愉悦感。他们用戏剧化的方式来“故意”制造幽默,缓解教学矛盾,增进师生间的关系。
例如,有些学生因看电视而忘记做作业,教师问时却说忘记带作业,这个时候,如果声色惧历的训斥一通,就会引起学生的逆反和厌恶。而采用幽默的语言就可以缓解尴尬的局面,我可以这样说:“晚上,我在家批改作业,休息的时候,戴上我的高分子材料制成的 透视镜,透过镜片,我清清楚楚的看见有的同学,正聚精会神地的武打片呢!我想,我没看花眼吧?”说完后,大部分同学都笑了,只有针对的那几个同学脸红起来。这种幽默的批评方式,话中带刺,但刺不伤人。正是因为有幽默的运用,才保证师生关系的“友好继续”。恰当的起到了“润滑”的作用。
        (2)幽默使学生感到轻松,产生兴奋,促进学习。如果一节课教师从头至尾站在讲台上,干巴巴的讲授抽象难懂的理论知识,那么,一些学生就会注意力渐渐不集中,甚至听不懂就会开小差或心烦,搞小动作。但如果融入幽默,就能保持大脑的兴奋性,让学生调解一下紧张的情绪,转而又投入到知识的汲取当中。
        例如,在一次上课时,我发现一个女学生在偷偷的照镜子,我便走到照镜子的学生旁边说:“爱美之心,人皆有之。不知道个别学生在自我欣赏美的同时,有没有发现我们正在探讨的问题之美?” 然后请她起来回答我刚刚提出的问题。这样,其他学生都笑了,不仅达到调节课堂气氛的作用,也委婉的批评了该学生,同时还让她回答了一个问题,一举多得。课堂上的幽默语言,能保持学生大脑的兴奋性,活跃课堂气氛,消除紧张和疲劳,增强学生的学习兴趣,在愉悦宽松的气氛中,传授着营养丰富的知识信息。
        (3)幽默给学生以启迪和教育。它能使学生在发笑的同时,领会到其中的哲理,在笑声中得以启迪,比起直观的语言更具有启发性。
        例如,某班主任面对学校兴起的“吸烟热”没有当众批评和训斥,而是在做了充分的准备后,郑重其事的说:“提起吸烟,我认为有四大好处,”这时,学生都瞪大了眼睛抬头望着教师。“第一,可以防小偷。因为吸烟多了,会引起不断剧咳,小偷也就不敢上门。第二,节省衣料。咳的时间一长,最终成了驼背,衣服可以做短些。”同学们哄堂大笑,教师没有制止笑声,提高声音接着说:“第三,可以演包公,从小吸烟,长大后,脸色黄中带黑,演包公惟妙惟肖,就不用化妆了。”同学们笑的更厉害了。“第四,就是永远不老,吸烟历史越长,寿命越短,当然,永久的别想活到老了。”这时,吸烟的那部分学生默默地低下了头,不好意思地相视一下, 伸伸舌头,偷偷地笑了。这种幽默使学生精神上愉悦,心理上放松,同时还得到正面的启迪,懂得了吸烟的危害,还感受到教师的体贴、关心、理解和信任。
    (4)幽默的语言用于正面的教育,它胜于空洞的说教;而用于反面的批评,它胜过粗暴的斥责。它既不伤人的自尊,又能使人明辨是非,从而达到教育的目的。
        例如,在讲分子运动论时,发现一个女学生在偷偷的往自己身上喷香水,便故作惊讶的提问:请同学们注意,教室里有股什么气味?很快就有学生判断出是香水的气味,然后我就说:不知是哪位学生在做分子运动现象的试验,不过,这样的实验还是在课后进行。学生都笑了,那个违纪学生也悄悄地收起了香水。
        (5)幽默是一种艺术、一种情趣。其表现方式有多种:一方面它可以借助生动有趣、形象的语言来表达,这是最常见的幽默手段。另一方面它还可以借助态势语中的服饰、 眼神、手势、动作等因素来表现幽默,利用图表、实物等教具表现幽默也是一种有效途径。
        例如,有个学生朗读的声音总是放不开,于是教师做出侧身倾耳细听的样子,并将手贴着耳背,这种幽默的姿势逗笑了同学们,那个学生也笑着放声朗读句子。
        从以上事例可以看出,幽默在教学中起着很重要的作用。运用幽默,丰富课堂,是教师才华的流露,是教师智慧的表现,还是教师成绩的“促进剂”。需要注意的是,教师讲究幽默的同时,既要“寓教于乐”,又要“乐而不嬉”,只有掌握好这个度,才能调控好课堂气氛。
        总之,没有幽默感的教师,是一尊雕像;没有幽默的生活,则是一潭死水。我们每位教师都应从教学内容和教学情境等方面去寻求契机,恰当把握和运用好幽默艺术,把课堂上的情趣和理趣有机结合起来,使每节课都充满笑声,充满和谐、愉悦的气氛,让每位学生在愉快轻松中学习,真正让幽默艺术散发出熠熠光辉。

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